Bienvenido al espacio informativo sobre la formación pedagógica de nuestra institución. En la Escuela Normal Superior Divina Providencia, el Área de Formación Pedagógica es el corazón de nuestra propuesta educativa, diseñada para cultivar el Saber Pedagógico y la vocación desde los primeros años de escolaridad hasta la educación media, desde las experiencias propias de la práctica pedagógica investigativa.
Nuestro objetivo es formar Maestros de Paz, ciudadanos íntegros capaces de transformar su entorno social y educativo con principios de inclusión, equidad y reconciliación para un territorio de postconflicto.
A continuación, presentamos cómo se articula este proceso en cada nivel:
🌟 Preescolar: “Descubro el mundo de los gigantes”
En el nivel de preescolar, los niños inician su acercamiento a la pedagogía a través del proyecto lúdico-pedagógico “Descubro el mundo de los gigantes”.
| Preescolar Pedagogía del cuidado · 1 h/semana | Énfasis de vocacionalidad Primera mirada al mundo del maestro a través del juego, la pregunta y la curiosidad. |
| Proyecto lúdico-pedagógico “Descubro el mundo de los gigantes” Aprendizaje basado en proyectos | Enfoque central Cuidado de sí, del otro y del entorno. Pensamiento complejo desde actitudes reflexivas, críticas y éticas. Desarrollo en las 7 dimensiones del ser. |
📚 Básica Primaria: Pedagogía del Cuidado
| Básica primaria Pedagogía del cuidado · 1 h/semana | Énfasis de vocacionalidad ● Identificación con figuras de cuidado. Primer asomo a la identidad docente desde el juego simbólico. ● Conciencia del contexto local como base de la vocación. ● Curiosidad por los saberes del maestro. ● Reconocimiento de sí mismo como sujeto capaz de enseñar y cuidar. ● Transición hacia la identidad docente consciente. |
| Proyecto lúdico-pedagógico “Descubro el mundo de los gigantes” Aprendizaje basado en proyectos | Enfoque central ● Reconocimiento del ser humano en contextos cercanos. Cuidado del cuerpo, las emociones y las relaciones primarias. ● Cuidado de “la casa común”. Reconocimiento de la diversidad cultural y natural. Trabajo colaborativo por proyectos lúdicos. ● Liderazgo en pequeños proyectos de cuidado comunitario. ● Articulación entre dimensiones del desarrollo y primeras nociones pedagógicas. |
🧠 Secundaria y Media: Pensamiento Pedagógico y Didáctico
En la básica secundaria y media, el área se especializa para profundizar en el saber fundante del maestro. La formación se divide en asignaturas clave que preparan al estudiante para el Programa de Formación Complementaria.
El área desempeña un rol fundamental en la formación de maestros integrales y transformadores para la provincia de Rionegro. A través de la orientación pedagógica, se forma profesionales capaces de diseñar experiencias educativas significativas y adaptadas a los contextos reales. La psicología educativa permite comprender los procesos de aprendizaje y desarrollo humano, facilitando intervenciones pedagógicas más efectivas y empáticas.
La educación inclusiva garantiza que los futuros docentes reconozcan y valoren la diversidad, desarrollando competencias para atender a todos los estudiantes sin excepción. Finalmente, la investigación pedagógica cultiva el pensamiento crítico y la capacidad de innovar, convirtiendo a los egresados en generadores de conocimiento y agentes de cambio educativo.
Nivel de Básica secundaria
| Básica Secundaria Investigación pedagógica · 2 h/semana Orientación pedagógica · 2 h/semana Psicología educativa · 1 h/semana Educación inclusiva · 1 h/semana | Énfasis de vocacionalidad ● 6°- Primera conciencia del rol docente. Observa, registra y cuida su entorno escolar como aprendiz pedagógico. ● 7°- Diseña sus primeras actividades educativas propias. Integra tecnología, emoción y diversidad en su práctica incipiente. ● 8°- Planea con intención pedagógica. Adapta su práctica a la diversidad del aula desde la diferenciación y la inclusión. ● 9°- Lidera iniciativas educativas propias vinculadas a la paz, la sostenibilidad y la interculturalidad del municipio. |
| Proyectos de formación e investigación Gestionando emociones y lazos de empatía ECOGEEK’S Guardianes Tecnológicos del Planeta – Desarrollo del Pensamiento Computacional desde una perspectiva Ecosofica | Enfoque central ● 6°- Comprende los fundamentos del sistema educativo, el desarrollo infantil y la inclusión básica. Distingue los enfoques de investigación e identifica las líneas ENSDP.. ● 7°- Diseña estrategias pedagógicas básicas con mediaciones tecnológicas, lúdicas e interculturales. Construye su árbol de problemas investigativo con criterios ENSDP. ● 8°- Planifica secuencias didácticas con evaluación formativa y diferenciación pedagógica. Inicia la investigación-acción y sistematiza experiencias educativas propias. ● 9°- Diseña proyectos pedagógicos integrales con metodologías activas. Formula la pregunta e hipótesis de investigación articulada al territorio de La Palma. |
Nivel de Educación Media
| Básica Secundaria Investigación pedagógica · 2 h/semana Orientación pedagógica · 2 h/semana Psicología educativa · 1 h/semana Educación inclusiva · 1 h/semana | Énfasis de vocacionalidad ● 10°- Consolida su identidad investigadora. Se reconoce como maestro en formación con capacidad de transformar realidades educativas desde la investigación. ● 11°- Egresa como Maestro de Paz e investigador pedagógico. Aporta conocimiento educativo al territorio de La Palma en contexto de postconflicto. |
| Proyectos de formación e investigación Gestionando emociones y lazos de empatía ECOGEEK’S Guardianes Tecnológicos del Planeta – Desarrollo del Pensamiento Computacional desde una perspectiva Ecosofica | Enfoque central ● 10°- Formula y estructura su proyecto de investigación pedagógica articulado a las líneas institucionales. Diseña el marco teórico, contextual y metodológico con rigor de las normas APA. ● 11°- Implementa, sistematiza y socializa su proyecto de investigación pedagógica completo. Elabora el informe final de investigación pedagogica con triangulación de datos, conclusiones y recomendaciones |
